Dedesubt
Ce se petrece dedesubt #
Trei lucruri care stau des sub vorbele astea.
Poate durea pentru că profesorii au putere reală asupra felului în care se simte un curs, și uneori asupra notelor și a recomandărilor.
La unii rădăcinile sunt acasă, unde un frate, o soră sau un văr părea să primească mai multe laude.
Dedesubt poate sta o regulă: „Un profesor bun îi tratează pe toți la fel” sau „Dacă nu sunt printre favoriți, aici nu contez.”
Reacții
Ce fac oamenii des #
- Nu mai ridică mâna, fiindcă nu sunt aleși niciodată
- Se străduiesc deosebit să intre în cercul profesorului
- Fac glume cu colegii despre preferații profesorului
- Pierd interesul pentru materie, chiar dacă le plăcea
- Urmăresc de fiecare dată ce primesc favoriții și ei nu
Pachetul
Povestea în 6 cartonașe #
Șase cartonașe scurte, de la clipa aceea până la a lăsa să treacă.
Trei mâini ridicate, niciodată strigate
Un curs de engleză de seară, la Sibiu, lângă Piața Mare. Doamna profesoară râde la gluma unui cursant, îi laudă răspunsurile și îl strigă iar și iar. Tu ridici mâna de trei ori. Ea nu te vede, sau pare că nu. Pe drumul spre casă repeți ora în minte, cu senzația de a nu fi văzut și puțin de prostie că îți pasă atât de mult. E un moment mic, dar rămâne cu tine.
Profesorul n-ar trebui să aibă favoriți
Dedesubt stă o regulă: „Profesorul n-ar trebui să aibă favoriți.” Sună cât se poate de drept. La suprafață pare simplu bun-simț. Fiecare cursant merită aceeași atenție. Dar uită-te ce face: face din fiecare oră o întrecere la care nu te-ai înscris. Începi să privești profesoara în loc de lecție, să numeri cine e lăudat, iar bucuria de a învăța se pierde pe tăcute.
De ce dreptatea din clasă pare respect
O ținem pentru că dreptatea într-o clasă se simte ca respect. Mulți cresc cu o variantă a acestei reguli, și atunci avea adesea sens. Poate la școală nu te-a băgat nimeni în seamă și încă te doare. Poate ai plătit și ai muncit pentru cursul ăsta. Oricum, dorința de atenție egală nu e copilărească. Vine din dorința de a fi văzut ca cineva care învață. Merită blândețe, nu vină.
Socoteala ținută la fiecare oră
Fiecare oră adaugă la socoteală. Se întâmplă încet, deci e greu de văzut. Începi să observi fiecare zâmbet primit de favorit. Nu mai ridici mâna. Simți cum interesul pentru materie se stinge încet. Cursul ales de tine pare un loc în care nu contezi, iar seara pe care o așteptai cu drag începe să pară o corvoadă.
Merită socoteala asta?
Întreabă-te cinstit: te-a ajutat vreodată să înveți numărarea atenției profesorului? Sau ți-a luat mai ales atenția de la lecție? Profesorii pot aluneca spre cei care vorbesc cel mai mult, adesea fără să-și dea seama. Nu există un răspuns greșit. Oricum, atenția lor nu măsoară ce înveți tu. Merită să ții regula atât de strâns?
Învățatul tău e al tău
A lăsa jos nu înseamnă a hotărî că favoriții sunt în regulă. Înseamnă că atenția profesoarei nu mai decide cât iei din curs. Poți pune atenția înapoi pe lecție și pe progresul tău. Poate începe mic, o clipă o dată. De aici se întoarce ceva liniște: clasa redevine a ta, un loc de învățat, nu de comparații.
When it is mostly you, or people like you, who get left out, or anyone singles you out for who you are or frightens you, that is not a hope to loosen; it is worth taking seriously.
Întoarcerea
Regula veche și una nouă de încercat #
Regula vecheProfesorul n-ar trebui să aibă favoriți.
O regulă nouă de încercatÎnvățatul meu e al meu, oricine primește lauda.
Trei zile mici
Încearcă 3 zile #
- Ziua 1
Observă un lucru învățat la ultima oră
- Ziua 2
Ține ochii pe lecție, nu pe favorit
- Ziua 3
Amintește-ți de ce ai ales cursul ăsta
Vrei să vorbești despre asta?
“Care profesor i-a făcut pe toți să simtă că contează, și cum?”
Gratuit și privat. Fără cont ca să începi. Conversația începe cu întrebarea asta.
Tot ce știe pachetul ăsta
Mai în profunzime #
Cum sună, de unde vine, cât costă și alte feluri de a o privi. Fiecare întrebare deschide o conversație.
Cum lovește
Ce s-a spus
Aceleași trei voci #
Doamna profesoară întreabă grupa ceva. Mâna ta se ridică, împreună cu altele. Sunt aleși iar aceiași trei, cei care stau în față și rămân după curs la vorbă. Mâna ta coboară încet. Gândul urmează: „Profesorul n-ar trebui să aibă favoriți.”
Pentru unii e vorba de o dreptate simplă: toți cei din sală au venit și au pus timp, deci ar trebui să primească aceeași șansă. Când câțiva primesc mereu mai mult, ceilalți încep să semene cu fundalul, acolo ca să umple locurile.
Gândește-te la un profesor, la orice vârstă, care i-a făcut pe toți din sală să simtă că contează.
Ce a făcut altfel?Vorbește despre asta ›
Primele secunde
Mâna care coboară încet #
Unii simt o mică înțepătură când e strigat din nou același nume. Alții simt cum li se încălzește fața, sau o izbucnire scurtă de supărare pe care o țin pentru ei.
Corpul poate reacționa înaintea minții: mâna cade, ochii se duc la notițe, o privire trece între colegii care au observat și ei. Gândurile mai lungi vin de obicei mai târziu, pe drumul spre casă.
Ultima oară când un profesor l-a ales iar pe favoritul lui, ce a făcut corpul tău în prima clipă?Vorbește despre asta ›
De ce lovește
Toți din sală merită o șansă #
Dorința unui profesor fără favoriți are motive bune. O clasă ar trebui să fie un loc în care oricine poate învăța și poate fi observat. Când câțiva primesc mereu atenția, ocaziile, vorbele calde, ceilalți pierd.
Poate durea pentru că profesorii au putere reală asupra felului în care se simte un curs, și uneori asupra notelor și a recomandărilor. A rămâne în afara cercului lor poate face o materie întreagă, sau un an întreg, mai rece decât trebuie.
Cum ar arăta o oră obișnuită dacă profesorul și-ar împărți atenția drept în toată sala?Vorbește despre asta ›
Vocea dinăuntru
Vocea care numără alegerile #
„Pe ăia îi alege mereu.” „Niciodată n-o să fiu printre preferații ei.” „Degeaba ridic mâna.” Vorbește adesea când sunt strigate iar aceleași nume sau când se împarte un proiect ori o recomandare.
Unii observă că vocea apără ceva drept: dorința unei șanse egale. Dar poate crește până când fiecare oră pare o dovadă, chiar și în zilele în care lucrurile au fost mai echilibrate.
Când vocea numără alegerile profesorului, ce speră cel mai mult să se schimbe, în clasă și pentru tine?Vorbește despre asta ›
De unde vine
De unde poate veni
De unde a venit ochiul pentru favoriți #
La unii rădăcinile sunt acasă, unde un frate, o soră sau un văr părea să primească mai multe laude. Dacă înveți devreme să zărești favoriții, e ușor să-i vezi apoi peste tot.
La alții merge înapoi la școală: un profesor care odinioară i-a favorizat și apoi a mers mai departe, sau o clasă în care a sta în afara cercului era rece. Ambele pot lăsa un simț ascuțit al nedreptății favoriților.
Cine, în anii de școală sau studiu, i-a tratat pe toți la fel, și cum se simțea cineva lângă el?Vorbește despre asta ›
Credința de dedesubt
Regula șanselor egale #
Dedesubt poate sta o regulă: „Un profesor bun îi tratează pe toți la fel” sau „Dacă nu sunt printre favoriți, aici nu contez.” Prima e o regulă dreaptă. A doua e un salt greu, de la câteva mâini alese.
Profesorii sunt oameni, iar mulți se apropie de elevii care le seamănă sau care vorbesc mai mult cu ei. E o lipsă reală, și e firesc să vrei mai bine. Dar spune foarte puțin despre valoarea celor care n-au fost aleși.
Unde se potrivește regula ta despre șanse egale în această clasă, și unde face din fiecare întâlnire o întrecere?Vorbește despre asta ›
Cât costă
Cât costă
Ce poate lua stat în afara cercului #
Poate însemna o mână tăcută, o materie care nu-ți mai place sau obiceiul de a crede că profesorilor pur și simplu nu le plac oamenii ca tine. Într-un an, obiceiul ăsta poate schimba cum se simte învățatul.
Poate schimba și felul în care te vezi. Dacă a fi ales decide cine e bun, tot ce înveți în liniște poate începe să pară că nu se pune la socoteală.
În ultimul semestru, ce ți-a plăcut să înveți la acea materie, oricine ar fi fost ales de profesor?Vorbește despre asta ›
Dacă rămâne cum e
Aceleași trei mâini, an de an #
Închipuie-ți, ca mod de a privi, nu ca prezicere. La un curs de mai târziu, un atelier sau un birou, sunt aleși iar aceiași câțiva, în timp ce mâna ta rămâne ridicată.
Poate o plimbare liniștită spre casă, o oră pe care nu o mai asculți, un răspuns bun ținut pentru tine.
E doar o imagine, nu o prezicere, și poate fi pusă deoparte oricând.
Cum e restul zilei?Vorbește despre asta ›
Ce mai e în ziua aia?Vorbește despre asta ›
Privind-o, ce iese în evidență?Vorbește despre asta ›
Alt fel de a o privi
Alt fel de a o privi
Favoriții spun mai mult despre profesor #
Un profesor care alege mereu aceiași oameni arată un obicei, o zonă de confort, nu o imagine dreaptă a clasei. Mulți dintre cei care n-au fost aleși niciodată s-au descurcat strălucit, la acea materie sau la alta.
Asta nu face favoritismul în regulă, iar dorința de dreptate e rezonabilă. Poate însemna că a rămâne deoparte spune mai mult despre obiceiul profesorului decât despre ce poți tu.
Dacă profesorul te-ar putea vedea cum te vede cel mai bun prieten al tău, ce ar observa?Vorbește despre asta ›
Ce e deja acolo
Ce ai deja în sala aceea #
Câteva lucruri bune pot fi deja în sala aceea: un coleg de lângă tine, o materie care te interesează, o clipă în care răspunsul a ieșit corect în gândul tău, un alt profesor care chiar te observă.
Nu e nicio problemă dacă favoritismul tot nu ți se pare drept; dorința unei șanse egale rămâne dreaptă. Fac parte din zilele tale de studiu la fel de mult ca părțile nedrepte.
Ce face deja cursul puțin mai bun pentru tine, orice ar face profesorul, și ai vrea să observi mai des?Vorbește despre asta ›
Împăcarea
Răspunsul tău tot contează #
Împăcarea nu înseamnă să hotărăști că favoriții sunt în regulă. Când cei lăsați deoparte sunt mai ales tu sau oameni ca tine, e un tipar, nu o speranță de slăbit. Ținta pusă pe identitatea ta (gen, etnie, religie, culoare, vârstă, o dizabilitate sau locul de unde vii) merită luată în serios.
Un profesor sau meditator care îți scrie în privat într-un fel personal, îți face cadouri, îți cere secrete sau să vă vedeți doar voi doi, ori îți oferă note sau ajutor în schimbul a ceva, nu e atenția despre care vorbește această speranță; merită luat în serios, iar un om de încredere poate asculta.
O atingere nepotrivită, batjocura sau frica pusă de oricine te învață sunt tot altceva. Iar dacă studiul te apasă atât de tare încât zilele devin foarte grele, merită mai mult decât acest card.
Respectul și siguranța elementare la învățat nu înseamnă „prea mult”, pentru tine și pentru fiecare din clasă.
Ce parte din materie ai vrea să-ți placă din nou, de dragul ei?Vorbește despre asta ›
O propoziție mai adevărată
O propoziție pentru clasă #
Lângă „Profesorul n-ar trebui să aibă favoriți” unii țin: „Vreau o șansă dreaptă, iar răspunsurile mele contează, fie că sunt ales, fie că nu.” Prima rămâne dreaptă. A doua păstrează învățatul al tău.
Poate părea puțin ciudat la început. Unii o scurtează: „Ales sau nu, eu știu.” Alții găsesc cuvinte care li se potrivesc mai bine.
Care ar fi propoziția ta mai adevărată, una care păstrează dorința de dreptate și încrederea în propriile răspunsuri?Vorbește despre asta ›
Ce să lași în pace
Ora poate rămâne în sală #
Nu orice oră nedreaptă trebuie dusă acasă. Poate fi observată, simțită și lăsată în sală, cu scaunele și tabla.
Dorința de dreptate poate rămâne. Mesajele private ale unui profesor, cadourile, secretele, presiunea de a vă vedea doar voi doi, notele oferite în schimbul a ceva, atingerea nepotrivită, luarea în râs sau ținta pusă pe identitatea ta sunt altceva, iar un om de încredere poate asculta.
A o lăsa acolo nu înseamnă că a fost dreaptă. Înseamnă că seara ta poate fi a ta.
Ce ai vrea să faci cu ea?Vorbește despre asta ›
Dacă s-ar slăbi
Dacă alegerile ar cântări puțin mai puțin #
Închipuie-ți aceeași clasă, cu speranța încă acolo, dar mai lejeră. Sunt aleși aceleași mâini. Observi și îți păstrezi răspunsul în gând, cu o mulțumire tăcută că îl știai.
Pentru unii înseamnă să le placă din nou materia, oricine ar fi ales. Pentru alții, un râs cu un coleg despre asta după curs.
Las-o privată, ca un bilet scris de mâna ta. Apoi: cum ar putea arăta împăcarea cu această speranță și ce ai deja.
Ce se simte altfel?Vorbește despre asta ›
Ce ți-ar arăta că ceva s-a mișcat?Vorbește despre asta ›
Lucruri mici de încercat
Ceva de încercat
Câteva lucruri mici pe care le încearcă oamenii #
- Observă când ai știut răspunsul, ales sau nu
- Gândește-te la un profesor drept și la ce a făcut
- Observă când vocea face dintr-o oră o dovadă
- Privește-ți răspunsul ca fiind corect, pentru că a fost
- Numește în gând un lucru care îți place la acea materie
Fiecare rămâne în mintea ta. Una e de ajuns.
Alege o întrebare
Vorbește despre asta #
Atinge una. Se deschide o conversație cu Dr. Thoughts chiar pe întrebarea aceea: gratuit, privat, fără cont ca să începi.
- Care profesor i-a făcut pe toți să simtă că contează, și cum?
- Ce materie îți place cel mai mult, aleasă sau nu?
- Când ai știut un răspuns pe care nimeni nu ți l-a cerut?
- Dacă favoriții profesorului te-ar deranja ceva mai puțin, la ce ai găsi mai multă bucurie?
- Ce face deja cursul tău mai bun, oricine ar fi ales de profesor?